IB 교육과정 도입, 교육변화의 신호탄 될까?

안녕하세요. 정상어학원 입시전략팀 입니다. 오늘은, 요즘 자주 기사화 되는 IB 교육과정 도입에 대해 이야기 해 보고자 합니다. IB 교육과정 도입의 핵심은객관식 평가에서 벗어나 논,서술형태 평가로의 전환을 의미합니다. 일본에서는 2013년 도입된 제도로 2020년에는 대입시험에 논술도 포함되고, 연말까지 200개 학교에 IB 교육과정을 도입해 공교육 변화와 미래인재 육성, 미래산업을 선도해 나가겠다고 합니다. 우리나라도 몇년전부터 교육전문가들이 검토해 오다가, 최근 서울시 교육청, 제주도 교육청을 중심으로실제 도입을 시사하는 발표가 이어지고 있네요. IB 과정은 이미 전세계적으로 인정받은 교육과정이고, 한국의 주입식 교육방식을 바꾸는 데 대안이 될수 있는 제도라는 데에는 크게 이견이 없습니다. 다만, 교육이 변화하기 위해서는 평가 방식뿐 아니라, 교육 주체인 선생님들의 변화가 병행 되어야 합니다. 아무리 좋은 제도를 도입하여도 실제 그것을 학생들에게 가르치는 것은 선생님이기 때문입니다. 실예로, 수능영어 절대평가가 도입된 지 3년이 지났지만, 고등학교 교실에서는 여전히 수능 유형풀이의 영어 교육이 변하지 않고 있습니다. 주변 일본,싱가포르 등에서 IB과정을 도입했다고, 시도교육청에서 너무 서둘러 정책을 발표하는 것은 아닌지 우려가 되네요. 다만, 학생이나 학부모 입장에서는 교육변화를 대비하여 몇가지 준비해야 할 이슈도 있는것 같습니다. 1. 공부의 '양'보다는 '질'에 초점을 맞추어라! 암기를 통한 휘발성 지식쌓기 보다는 교과 개념을 깊숙이 이해하는 공부습관이 필요해 보입니다. 2. 강의식 수업(input) 보다는 참여형 수업(Output)을 늘려라! 모둠 형식의 참여,발표,토론 수업을 통해 지식을 익히고, 본인의 생각을 표현,정리하는 연습을해야합니다. 3. 평소 복습보다는 예습에 익숙해 져라! 과정평가 확대는 수업 내 수행평가와 활동의 비중이 커지는 것을 의미하므로, 학교에서 이루어질 학습 내용을 미리 준비하는 것이 수업 참여와 역할을 늘리는 좋은 방안이 될수 있습니다. 교육은 특성상 혁신이나 혁명이 이루어지기 어려운 분야입니다.수시로 바뀌는 정부의 정책에 너무 민감하기 보다는자녀의 미래역량에 도움이 되는 지,'실력 향상'이라는 교육의 본질에 부합하는지를잘판단하시기 바랍니다.^^ IB(Internationale Baccalaureat:국제바칼로레아)란? 1968년 스위스 국제학교협회와 유네스코의 협력 하에 설립된 독립적 비영리국제기구가 주관하는 3∼19세 학생을 대상으로 한 초ㆍ중등 교육과정이다. 영어는 물론 프랑스어, 스페인어 등으로 교육되고 있어 국제교육과정의 표준으로 인식되고 있다. 교육프로그램으로는 3∼12세 대상의 초급과정(primary years programme), 11∼16세 대상의 중급과정(middle years programme), 16∼19세 대상의 디플로마과정(diploma programme)이 있는데 이 중에서 핵심과정은 국제대학입학 자격과정인 디플로마과정이다. 이 과정은 IB 과정이 설치된 고등학교에 입학해서 2년 동안 다닌 후 시험을 봐서 통과하면 IB 증서를 딸 수 있다. IB 디플로마에서 획득한 점수는 전 세계 명문대학을 입학하기 위한 객관적 기준으로 인정되고 있으며, 영국 대학의 경우 A레벨시험과 동등한 효력으로 인정해 준다. 2009년 현재 전 세계 135개국 2,628개 학교에서 71만여 명의 학생이 이 과정에 따라 공부를 하고 있으며, 국제바칼로레아 본부는 스위스 제네바에 위치해 있다.